Τεχνητή νοημοσύνη: Ο πιο καλός… μαθητής στην τάξη – Το ChatGPT παίρνει την καρέκλα του μαθητή

Η τεχνητή νοημοσύνη (AI) έχει εισβάλει στις σχολικές και πανεπιστημιακές αίθουσες, μεταβάλλοντας ριζικά τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας και αξιολόγησης. Εκθέσεις και εργασίες για το σπίτι χάνουν τη σημασία τους, καθώς όλο και περισσότεροι μαθητές και φοιτητές καταφεύγουν σε εργαλεία όπως το ChatGPT.

Οι εκπαιδευτικοί αναφέρουν «έκρηξη αντιγραφής» και επισημαίνουν ότι τα όρια ανάμεσα στη σωστή χρήση της AI και την ακαδημαϊκή παραβίαση είναι συχνά θολά. Για τον Casey Cuny, βραβευμένο δάσκαλο Αγγλικών στη Καλιφόρνια, «Η αντιγραφή είναι εκτός ορίων. Είναι ό,τι χειρότερο έχω δει στην καριέρα μου», ενώ προσθέτει ότι πλέον «οτιδήποτε δίνεται για εργασία στο σπίτι, πρέπει να θεωρείται πιθανώς επηρεασμένο από AI».

Οι μαθητές συχνά στρέφονται στην AI με καλές προθέσεις, για έρευνα ή βοήθεια στην οργάνωση δύσκολων κειμένων. Ωστόσο, η δελεαστική ευκολία και η έλλειψη σαφών ορίων προκαλεί σύγχυση. Όπως εξηγεί η Lily Brown, φοιτήτρια ψυχολογίας, χρησιμοποιεί το ChatGPT για να φτιάξει σκελετούς εκθέσεων ή να κατανοήσει δύσκολα φιλοσοφικά κείμενα, αλλά δεν είναι σίγουρη πότε η χρήση αυτή θεωρείται «αντιγραφή».

Η απουσία σαφών κανόνων σε πολλά σχολεία επιτείνει το πρόβλημα. Κάθε τάξη μπορεί να έχει διαφορετική πολιτική: μερικοί δάσκαλοι επιτρέπουν εργαλεία όπως το Grammarly.com, ενώ άλλοι τα απαγορεύουν αυστηρά. Πολλά πανεπιστήμια, όπως το UC Berkeley και το Carnegie Mellon, πλέον συντάσσουν λεπτομερείς οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς και τους φοιτητές, καθορίζοντας πότε η AI είναι αποδεκτή και πότε όχι.

Στα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί υιοθετούν νέες πρακτικές για να προσαρμοστούν στην πραγματικότητα της AI. Ο Casey Cuny και η καθηγήτρια Kelly Gibson ενθαρρύνουν τη συγγραφή και τις αξιολογήσεις μέσα στην τάξη, ώστε οι μαθητές να μάθουν με την AI αντί να αντιγράφουν μέσω αυτής. Παράλληλα, χρησιμοποιούν τεστ και προφορικές εξετάσεις για να αξιολογούν την κατανόηση, ενώ σε ορισμένα πανεπιστήμια οι εργασίες για το σπίτι αντικαθίστανται από γραπτές εξετάσεις με κλειδωμένο browser.

Η νέα σχολική χρονιά φέρνει έντονη συζήτηση για τον «γραμματισμό στην AI» (AI literacy). Στόχος είναι οι μαθητές να κατανοήσουν πώς να χρησιμοποιούν τα εργαλεία AI ως βοήθημα και όχι ως μέσο αντιγραφής, ενώ οι εκπαιδευτικοί καλούνται να βάλουν σαφή όρια και να προσαρμόσουν τις μεθόδους αξιολόγησης. Όπως λέει η Emily DeJeu από το Carnegie Mellon: «Το να περιμένεις από έναν 18χρονο απίστευτη αυτοπειθαρχία είναι παράλογο. Γι’ αυτό εναπόκειται στους δασκάλους να βάζουν τα όρια».

Η ενσωμάτωση της AI στην εκπαίδευση δεν είναι πλέον ερώτημα «αν», αλλά «πώς». Τα σχολεία και τα πανεπιστήμια αναγκάζονται να επαναπροσδιορίσουν τη μάθηση, την αξιολόγηση και την έννοια της ακαδημαϊκής ειλικρίνειας σε έναν κόσμο όπου η τεχνητή νοημοσύνη αποτελεί καθημερινή πραγματικότητα.

Πηγή: https://www.in.gr